L’enseignement joue de plus en plus un rôle clé dans la réussite des personnes et des nations, et ce, en raison de l’évolution de la situation économique et sociale. Ce poste représente d’ailleurs une part considérable des dépenses dans tous les pays. Toute la diffi culté pour les gouvernements est de faire en sorte que les possibilités de formation proposées répondent aux besoins d’une société fondée sur le savoir en constante mutation. L’OCDE aide les pays membres à assurer une formation de qualité pour tous qui contribue à l’épanouissement personnel, à une croissance économique durable et à la cohésion sociale. En 2004, les ministres de l’Éducation des pays de l’OCDE se sont réunis à Dublin afi n de débattre des moyens à mettre en oeuvre pour améliorer la qualité et l’équité de leurs systèmes éducatifs. Les gouvernements doivent être informés pour pouvoir prendre les décisions concernant leurs systèmes éducatifs. L’édition annuelle de Regards sur l’éducation offre les éléments statistiques permettant aux pays les plus avancés de débattre des politiques et de prendre des décisions. Le rapport de 2004 souligne les facteurs qui infl uent sur l’offre future de personnel qualifi é et sur la corrélation entre le niveau de formation, l’emploi et la rémunération. En outre, l’édition 2004 examine pour la première fois comment la répartition des pouvoirs de décision entre les établissements scolaires d’une part et les autorités locales, régionales et nationales d’autre part, a évolué face aux exigences, à savoir, une plus grande effi cacité et adaptation aux besoins des populations locales, l’innovation et l’amélioration du niveau de qualité. Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) procède régulièrement à une évaluation des acquis des jeunes de 15 ans dans les pays de l’OCDE. En 2004, Apprendre aujourd’hui, réussir demain diffusait les tout derniers résultats des performances en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences (voir encadré p. 41). Lors de leur réunion à Dublin en mars 2004, les ministres de l’Éducation des pays de l’OCDE ont porté leur attention sur les politiques visant à améliorer le niveau de performances des élèves et sur les questions d’équité en s’appuyant sur les derniers résultats du PISA.